VdB2008 - Cronologia

85.18.136.74: /* '''SPUNTI E PROPOSTE''' */

2008-06-26T14:11:10Z

‎'''SPUNTI E PROPOSTE'''

85.18.136.74: /* '''PERSONAGGI E DESCRIZIONI''' */

2008-06-26T14:10:17Z

‎'''PERSONAGGI E DESCRIZIONI'''

85.18.136.74: /* MOMO */

2008-06-26T14:09:41Z

‎MOMO

85.18.136.74: /* '''ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’- AMBIENTAZIONE''' */

2008-06-26T14:05:47Z

‎'''ORGANIZZAZIONE ATTIVITA’- AMBIENTAZIONE'''

85.18.136.74: /* '''PERSONAGGI E DESCRIZIONI''' */

2008-06-24T10:19:35Z

‎'''PERSONAGGI E DESCRIZIONI'''

85.18.136.74: /* '''PERSONAGGI E DESCRIZIONI''' */

2008-06-24T10:18:12Z

‎'''PERSONAGGI E DESCRIZIONI'''

85.18.136.74: /* SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE */

2008-06-24T09:36:33Z

‎SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE

85.18.136.74: /* '''PERSONAGGI E DESCRIZIONI''' */

2008-06-24T09:35:23Z

‎'''PERSONAGGI E DESCRIZIONI'''

85.18.136.74: /* BEPPO SPAZZINO */

2008-06-24T09:30:48Z

‎BEPPO SPAZZINO

85.18.136.74: /* SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE */

2008-06-24T09:23:03Z

‎SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE

@@ Riga 175: / Riga 175: @@
 La giornata si presenta di particolare importanza e dovrebbe rappresentare una grande occasione di crescita per i ragazzi, nel dialogo con i Vecchi Lupi e nel confronto tra loro. Sarebbe opportuno che essa sia vissuta in piccoli gruppi, in modo da favorire una maggiore ricchezza di scambio di esperienze. È bene tenere conto che questa giornata è vicina alla fine del campo ed è quindi necessario aiutare i ragazzi a vivere uno stile di vita nuovo.
 Ogni attività deve essere vissuta nella maggior calma possibile, per evidenziare la ricchezza del tempo vissuto senza fretta e senza particolari condizionamenti(è per questo che vengono fatti togliere gli orologi).
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====

@@ Riga 70: / Riga 70: @@
 Oltre questa capacità di “mettersi in sintonia” con gli altri, Momo è caratterizzata anche da un forte desiderio di aiutarli e di vederli felici.
 Momo che si trova quasi da sola a combattere contro i Signori Grigi potrebbe, in un certo senso, rappresentare il ragazzo che si trova stretto fra mille cose e non riesce a recuperare degli spazi personali. La molteplicità dei discorsi e delle proposte che vengono fatti quotidianamente ai ragazzi rischiano infatti di farli correre come trottole, senza sapere dove andare. Perdono così la capacità di fantasticare, di pensare in modo creativo, ma anche di cercare di capire il senso della propria esistenza; diventano più egoisti perché non hanno più tempo per gli altri, al punto di non arrivare più nemmeno a capirli. Il ragazzo, ma non solo lui, perde la sua unitarietà, la sua personalità si frammenta e si trova ad assumere atteggiamenti diversi, secondo il ruolo che pensa di dover assumere nei vari momenti della sua vita, che è fatta di tanti momenti staccati fra loro, che si succedono senza interruzione e soprattutto senza che ci siano il tempo e la voglia di ascoltare realmente.
 =====BEPPO SPAZZINO=====
@@ Riga 173: / Riga 175: @@
 La giornata si presenta di particolare importanza e dovrebbe rappresentare una grande occasione di crescita per i ragazzi, nel dialogo con i Vecchi Lupi e nel confronto tra loro. Sarebbe opportuno che essa sia vissuta in piccoli gruppi, in modo da favorire una maggiore ricchezza di scambio di esperienze. È bene tenere conto che questa giornata è vicina alla fine del campo ed è quindi necessario aiutare i ragazzi a vivere uno stile di vita nuovo.
 Ogni attività deve essere vissuta nella maggior calma possibile, per evidenziare la ricchezza del tempo vissuto senza fretta e senza particolari condizionamenti(è per questo che vengono fatti togliere gli orologi).
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====

@@ Riga 56: / Riga 56: @@
 '''Qualità:'''
-*recupero della capacità di ascolto
+*capacità di ascolto
 *disponibilità
 *accoglienza
@@ Riga 70: / Riga 70: @@
 Oltre questa capacità di “mettersi in sintonia” con gli altri, Momo è caratterizzata anche da un forte desiderio di aiutarli e di vederli felici.
 Momo che si trova quasi da sola a combattere contro i Signori Grigi potrebbe, in un certo senso, rappresentare il ragazzo che si trova stretto fra mille cose e non riesce a recuperare degli spazi personali. La molteplicità dei discorsi e delle proposte che vengono fatti quotidianamente ai ragazzi rischiano infatti di farli correre come trottole, senza sapere dove andare. Perdono così la capacità di fantasticare, di pensare in modo creativo, ma anche di cercare di capire il senso della propria esistenza; diventano più egoisti perché non hanno più tempo per gli altri, al punto di non arrivare più nemmeno a capirli. Il ragazzo, ma non solo lui, perde la sua unitarietà, la sua personalità si frammenta e si trova ad assumere atteggiamenti diversi, secondo il ruolo che pensa di dover assumere nei vari momenti della sua vita, che è fatta di tanti momenti staccati fra loro, che si succedono senza interruzione e soprattutto senza che ci siano il tempo e la voglia di ascoltare realmente.
 =====BEPPO SPAZZINO=====

@@ Riga 103: / Riga 103: @@
 *Espressione
 *Amicizia
@@ Riga 159: / Riga 158: @@
 La tartaruga, dunque, diventa il simbolo di colui che è capace di vivere pienamente ed intensamente la propria vicenda umana. La fretta ci rende solo superficiali. Cassiopea può considerarsi così il prototipo della persona che sa trovare spazi di silenzio e sa guardare avanti, non per sognare una realtà illusoria ed evasiva, ma per prepararsi ad accogliere ciò che avviene momento per momento, impegnandosi a trasformare tutto ciò che non favorisce la vera crescita e la vera maturazione delle persone. Forse può essere necessario andare controcorrente, ma anche Momo, per andare a casa di Mastro Hora, fu costretta a camminare all’indietro.
 È molto importante far percepire in questa giornata come un momento di tranquillità, di calma, di raccoglimento nella vita di ognuno sia necessario per dare l’opportunità di vedere come si possa essere sereni e tranquilli quando si sosta un po’, riflettendo su se stessi e sugli altri, per poi ricominciare a vivere e ad aiutare.
@@ Riga 177: / Riga 175: @@
 La giornata si presenta di particolare importanza e dovrebbe rappresentare una grande occasione di crescita per i ragazzi, nel dialogo con i Vecchi Lupi e nel confronto tra loro. Sarebbe opportuno che essa sia vissuta in piccoli gruppi, in modo da favorire una maggiore ricchezza di scambio di esperienze. È bene tenere conto che questa giornata è vicina alla fine del campo ed è quindi necessario aiutare i ragazzi a vivere uno stile di vita nuovo.
 Ogni attività deve essere vissuta nella maggior calma possibile, per evidenziare la ricchezza del tempo vissuto senza fretta e senza particolari condizionamenti(è per questo che vengono fatti togliere gli orologi).
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====
@@ Riga 185: / Riga 185: @@
 -----
 == SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE ==

← Versione meno recente		Versione delle 10:19, 24 giu 2008
Riga 163:		Riga 163:


−	===== MASTRO HORA ===== (riassume un po' tutti i valori positivi delle giornate precedenti)	+	===== MASTRO HORA =====
		+	(riassume un po' tutti i valori positivi delle giornate precedenti)

	*Giusto uso del tempo che porta alla maturazione		*Giusto uso del tempo che porta alla maturazione

@@ Riga 98: / Riga 98: @@
 '''Qualità:'''
-*fantasia
+*Fantasia
-*“sapienza dei semplici”
+*Spensieratezza
-*riflessione
+*Ottimismo
@@ Riga 110: / Riga 113: @@
 In fondo, la fantasia dovrebbe essere presente in ognuno di noi in quanto ci aiuta ad andare avanti in alcuni momenti no, ad affrontare le situazioni difficili più serenamente, con gioia, magari con ottimismo, anche, forse, con un pizzico di incoscienza.
 La fantasia però può anche essere negativa, in quanto fa nascere illusioni, manie di grandezza, che rendono Gigi facile preda di promesse “vuote”, che lo portano a diventare “povero di idee, di sogni, di spirito”, infelice e poco spontaneo: Gigi ad un certo punto, infatti, non sa più gustare il mondo, il tempo, e la sua fantasia si assopisce.
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====

← Versione meno recente		Versione delle 09:36, 24 giu 2008
Riga 120:		Riga 120:


−	=== SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE ===	+	== SUDDIVISIONE DELLE GIORNATE ==

	{\| border=1		{\| border=1

@@ Riga 90: / Riga 90: @@
 Beppo è felice anche perché si accontenta sempre nel fare le cose. Non si tratta di un freno  che impedisce di raggiungere traguardi più elevati, ma dell’amore con cui fa le cose, momento per momento, senza fretta e volentieri. Lui ama le cose che fa. Beppo non vuole fare le cose tutte insieme rischiando di perderne il significato, per essere poi annoiato di tutto. Ad ogni momento lui sa dare il giusto valore e ne ricava gioia.
 Si sottolinea il contrasto con il comportamento di tanti ragazzi che a furia di fare tante cose finiscono per fare controvoglia quelle attività ed esperienze che per loro risulterebbero più importanti.
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====

@@ Riga 86: / Riga 86: @@
 La figura di Beppo è caratteristica per la sua semplicità. Rispettoso degli altri, egli possiede una “sapienza” che è la “sapienza dei semplici”; ma, nel vortice, è spinto a rinnegare se stesso e si ritrova a fare quello che non vorrebbe.
-Questi aspetti della sua personalità richiamano l’esperienza di tanti  ragazzi costretti ad essere e ad apparire diversi da quello che sono realmente. A questo proposito si possono proporre attività che mettano in evidenza le differenza tra ciò che il ragazzo pensa di sé e ciò che gli altri pensano di lui, oltre al test “sei contento di te?”.
+Questi aspetti della sua personalità richiamano l’esperienza di tanti  ragazzi costretti ad essere e ad apparire diversi da quello che sono realmente. A questo proposito si possono proporre attività che mettano in evidenza le differenza tra ciò che il ragazzo pensa di sé e ciò che gli altri pensano di lui.
 Nella sua filosofia semplice Beppo scopre il valore del silenzio e della riflessione. Infatti alle domande risponderà con il silenzio oppure dopo un lungo tempo di riflessione.
 Beppo è felice anche perché si accontenta sempre nel fare le cose. Non si tratta di un freno  che impedisce di raggiungere traguardi più elevati, ma dell’amore con cui fa le cose, momento per momento, senza fretta e volentieri. Lui ama le cose che fa. Beppo non vuole fare le cose tutte insieme rischiando di perderne il significato, per essere poi annoiato di tutto. Ad ogni momento lui sa dare il giusto valore e ne ricava gioia.
-Si sottolinea il contrasto con il comportamento di tanti ragazzi che a furia di fare tante cose finiscono per fare controvoglia quelle attività ed esperienze che per loro risulterebbero più importanti. (Attività: test “sei padrone del tuo tempo?”).
+Si sottolinea il contrasto con il comportamento di tanti ragazzi che a furia di fare tante cose finiscono per fare controvoglia quelle attività ed esperienze che per loro risulterebbero più importanti.
-Dalla figura di Nino l’oste scaturiscono vari tratti riscontrabili nei nostri comportamenti ed in quelli di tanti ragazzi. Il primo è dato dal desiderio di avere sempre di più, anche se a scapito degli altri, soprattutto dei semplici. Sono l’avidità e l’arrivismo che tanto bene vengono inculcati in noi da un certo tipo di ambiente.
-Le motivazioni che spingono Nino a queste “scelte” sono le stesse che oggi motivano tanti nostri atteggiamenti: “perché i tempi sono cambiati” oppure “perché fanno tutti così”. Questo crea uno stato di agitazione e di scontentezza che non di rado viene nascosto con liti tra persone che la pensano in maniera diversa.
 ===='''SPUNTI E PROPOSTE'''====

@@ Riga 167: / Riga 167: @@
+|
 |-
-|Extra
+!Extra
+|
+|